Adoptez la communication positive avec votre enfant
Toute l’équipe de la crèche a été formée à la communication positive : mais savez-vous en quoi consiste cette pratique ? Qu’est-ce que la communication positive ? La communication positive permet d’aborder de façon bienveillante avec l’enfant, les échanges et les discussions, en les transformant en relations de coopération. Elle contribue à l’éveil et l’éducation des enfants. De quelle manière pratiquer la communication positive avec son enfant ? Se placer à la hauteur de l’enfant et lui parler les yeux dans les yeux Adapter sa communication non verbale au contenu de l’interdit que vous lui adressez Privilégier les formulations simples et positives Patienter 5 secondes, le temps de laisser l’enfant réagir Montrer à l’enfant ce que vous attendez de lui s’il n’a pas compris votre consigne Quels sont les bienfaits de la communication positive ? Favorise le développement : Une communication positive permet à l’enfant d’exprimer ses émotions, de les comprendre et d’apprendre à les gérer. Cela contribue à renforcer son intelligence émotionnelle. Crée un lien émotionnel : Les enfants ont besoin de se sentir, compris et aimés. Une communication positive renforce le lien émotionnel entre parents et enfants. Renforce l’estime de soi : Lorsqu’un enfant se sent écouté et valorisé, il développe une estime de soi positive, ce qui peut avoir un impact positif sur tous les aspects de sa vie. Facilite la résolution de problèmes : Une communication positive encourage les enfants à exprimer leurs préoccupations et leurs besoins de manière constructive, ce qui peut aider à résoudre les conflits de manière plus efficace. Encourage l’apprentissage : Les enfants apprennent en grande partie par l’observation et l’interaction avec les adultes. Une communication positive modèle un comportement sain et encourageant. De nombreuses ressources sont à votre disposition sur internet, en voici quelques-unes : – Les pros de la petite enfance – Papapositive.fr En résumé, la communication positive est un outil puissant pour favoriser le bien-être émotionnel, social et cognitif des enfants, et elle est essentielle pour établir des relations saines et respectueuses tout au long de leur vie. Nous pratiquons la communication positive au sein de la crèche et sommes à votre écoute pour toute question ou conseil concernant cette pratique. Consulter nos autres articles de blog Pieds Nus à la crèche : les bienfaits pour vos enfants ! Pieds Nus à la crèche : les bienfaits pour vos enfants ! • 13 février 2024 Dans notre société où les chaussures sont devenues une norme, il est facile d’oublier les bienfaits simples et fondamentaux du contact direct … Le projet pédagogique de la crèche Le projet pédagogique de la crèche • 19 janvier 2024 Le projet pédagogique décrit les moyens et actions mis en œuvre pour appliquer les valeurs du projet éducatif. Il répond à la …
Pieds Nus à la crèche : les bienfaits pour vos enfants !
Dans notre société où les chaussures sont devenues une norme, il est facile d’oublier les bienfaits simples et fondamentaux du contact direct avec le sol. Pourtant, encourager nos enfants à marcher pieds nus peut leur offrir une myriade d’avantages physiques, mentaux et même émotionnels. A la crèche l’Ile Mystérieuse, nous avons fait le choix de laisser les enfants pieds nus à certains moments de la journée afin de leur faire profiter de tous les bienfaits de cette pratique. Dans cet article, nous explorerons ces avantages souvent sous-estimés et pourquoi il est important de laisser vos enfants se déplacer librement sans chaussures de temps en temps. https://youtu.be/hng3vEcOa4U Partir à la découverte de son corps Dès son plus jeune âge, bébé va découvrir ses pieds. Il va les toucher, les observer, les porter à la bouche, et commence la découverte de son corps. Ses pieds qui sont dotés de milliers de récepteurs sensoriels vont lui permettre d’appréhender de nouvelles sensations. Le pieds nus favorise le développement psychomoteur de bébé L’un des avantages les plus évidents du pieds nus est son impact sur le développement du sens de l’équilibre et de la coordination chez les enfants. Sans chaussure le pied a plus de mobilité, et les enfants utilisent les muscles de leurs pieds, chevilles et jambes pour maintenir leur équilibre et ajuster leur posture. Cela renforce leur proprioception, la conscience de leur corps dans l’espace, ce qui est essentiel pour des mouvements fluides et coordonnés. Cette pratique est en adéquation avec le projet pédagogique de la crèche. Renforcement Musculaire et Postural Les chaussures fournissent un support externe aux pieds, mais cela peut en fait affaiblir les muscles intrinsèques du pied. Marcher pieds nus, en revanche, permet aux enfants d’utiliser ces muscles de manière optimale, ce qui renforce leur pied et leur cheville. Un bon développement musculaire et postural à un jeune âge peut prévenir les problèmes de posture et de douleur chronique plus tard dans la vie. Stimulation Sensorielle et Développement Cognitif Nos pieds sont équipés de milliers de capteurs sensoriels qui transmettent des informations au cerveau. En marchant pieds nus, les enfants reçoivent une stimulation sensorielle riche qui peut améliorer leur conscience corporelle et leur perception tactile. Cette stimulation supplémentaire peut également favoriser le développement cognitif en renforçant les connexions neuronales dans le cerveau. Connection à leur environnement Marcher pieds nus permet aux enfants de se connecter directement avec l’environnement de la crèche. Ils ressentent la texture du sol, des tapis, des jeux. Après l’intérieur, vous pouvez faire avec votre enfant les premières explorations extérieures : sable, pelouse, eau de la rivière… Réduction du Stress et de l’Anxiété chez l’enfant Enfin, marcher pieds nus peut avoir des avantages émotionnels en réduisant le stress et l’anxiété chez les enfants. Le contact direct avec le sol peut avoir un effet calmant, en les aidant à se sentir enracinés et en sécurité. Encourager le Pieds Nus en Toute Sécurité Bien sûr, il est important de prendre des précautions pour s’assurer que marcher pieds nus reste une activité sûre pour les enfants. Évitez les surfaces rugueuses ou potentiellement dangereuses, comme le béton chaud en été ou les zones avec des débris. Et bien sûr, consultez toujours un professionnel de la santé si vous avez des préoccupations concernant le développement physique de votre enfant. En conclusion, encourager les enfants à marcher pieds nus peut sembler être un retour à des temps plus simples, mais les avantages pour leur santé physique, mentale et émotionnelle en valent la peine. En permettant à nos enfants de se connecter avec leur environnement naturel de cette manière simple mais significative, nous les aidons à grandir et à s’épanouir. Toute l’équipe de la crèche est à votre écoute pour vous donner tous les conseils nécessaires pour la pratique du pieds nus ! Contacter l’équipe de la crèche Consulter nos autres articles de blog Pieds Nus à la crèche : les bienfaits pour vos enfants ! Pieds Nus à la crèche : les bienfaits pour vos enfants ! • 13 février 2024 Dans notre société où les chaussures sont devenues une norme, il est facile d’oublier les bienfaits simples et fondamentaux du contact direct … Le projet pédagogique de la crèche Le projet pédagogique de la crèche • 19 janvier 2024 Le projet pédagogique décrit les moyens et actions mis en œuvre pour appliquer les valeurs du projet éducatif. Il répond à la …
Le projet pédagogique de la crèche
Le projet pédagogique décrit les moyens et actions mis en œuvre pour appliquer les valeurs du projet éducatif. Il répond à la question fondamentale de : « comment adapter au mieux nos pratiques professionnelles à chaque enfant accueilli ? » L’équipe de la crèche « L’ILE MYSTERIEUSE » est constituée d’éducatrices de jeunes enfants, d’infirmières, d’auxiliaires de puériculture et d’animatrice d’éveil dont le rôle principal sera de veiller au bien-être de chaque enfant accueilli. Nous mettons donc l’accent sur une prise en charge individuelle de l’enfant. Pour ce faire, nous tentons d’organiser au mieux le quotidien autour des besoins de chacun dans le respect de son intégrité intellectuelle et physique. Nous nous questionnons chaque jour sur le bien fondé de nos pratiques professionnelles afin de répondre au mieux aux besoins des enfants et de garantir leur bien-être. La remise en question fait partie intégrante de notre métier et c’est elle qui nous permet d’avancer au côté de l’enfant. L’Association créée par deux partenaires sociaux spécialisés de la Petite Enfance, s’appuie sur la mutualisation des compétences de chaque partenaire (Association Agena et Association Le Voyage Extraordinaire de Phileas). Au niveau organisationnel de la structure, tout a été pensé, réfléchi pour représenter parfaitement le projet pédagogique de nos membres fondateurs. En effet, ils ont souhaité rester dans l’esprit de Jules Verne, de par les partenaires et la localisation de la crèche. De plus, le nom « L’Ile Mystérieuse » de la structure, éponyme du roman de Jules Verne, permet de garder un lien avec le nom et les valeurs d’une des Associations fondatrices car ce roman est inspiré de la survie des enfants de « L’Ecole des Robinsons » et fait partie de la série « Les Voyages Extraordinaires » de Jules Verne. Ainsi, « L’Ile Mystérieuse » en appelle à des notions de voyage, découverte du monde, des notions de partage, d’autonomie, de respect de l’autre et des différences, de respect de l’environnement, de vivre en harmonie avec la nature etc…. Tout cela étant ainsi en parfaite adéquation avec notre projet pédagogique, le nom de la crèche et les valeurs que nous défendons. Enfin, à ces principes s’ajoutent les notions essentielles de respect de l’enfant, de son rythme, de son individualité, en concertation avec les familles dans un rôle de coéducation et d’aide à la parentalité. 1 / L’accueil Le maintien du lien : Permettre à chaque parent, chaque enfant de se séparer dans un climat de sécurité et de confiance. Instaurer un climat de confiance Avoir un discours clair et honnête sur notre travail, nos choix, nos valeurs Entretenir une relation d’estime mutuelle Favoriser un dialogue posé, dans un climat de confidentialité Intégrer l’enfant comme sujet de la séparation et des retrouvailles le soir. Apprendre à se connaître, “se familiariser” Accueillir des enfants porteurs d’un handicap en tenant compte de ses propres limites Rassurer et encourager chaque parent dans sa fonction parentale Permettre aux parents d’intégrer de « s’approprier » le lieu Permettre à chacun de se sentir libre de poser les questions nécessaires à la compréhension du fonctionnement de l’autre Veiller à une bonne transmission des informations Amener chaque enfant à s’intégrer à son rythme, à la vie au sein de la structure. Instaurer des repères : Avoir une équipe fiable et stable Aménager du temps de l’espace, l’environnement évolue en fonction des besoins de chacun comme du groupe Cohésion d’équipe, respect de la parole et du travail de chacun. Respecter les besoins de l’enfant et de la famille Favoriser un accueil progressif (temps de familiarisation en fonction de chacun) Etre réceptif aux réactions de l’enfant et de sa famille, travailler en équipe sur les éléments de communication verbale et non verbale. Cibler et s’adapter aux choix et aux demandes de l’enfant qui se sépare de son parent Respecter la valeur de l’objet transitionnel qui est laissé à la disposition de l’enfant. Le suivi au quotidien Veiller à ce que l’accueil s’adresse à l’individu en collectivité Le professionnel a un rôle d’accompagnant. 2/ Le repas et le goûter en collectivité Le repas, un moment de partage et de convivialité pour chaque enfant : Le repas en collectivité : Échange, partage et apprentissage des règles de vie Aménager les apprentissages en fonction des compétences de chacun Favoriser un échange positif et constructif Amener les enfants à se familiariser avec les règles d’hygiène et avec les règles de vie en collectivité Favoriser l’acquisition du langage Découvrir ses pairs en créant des liens en fonction des affinités Favoriser la notion de partage. Le repas et le goûter comme situation éducative favorisant l’éveil, la curiosité et le bon développement de l’enfant dans son individualité : Favoriser et stimuler l’éveil du goût, selon les habitudes et capacité de chacun, sans brusquer ou déranger Ne pas se figer dans la façon d’aménager le temps du repas, donner le cadre nécessaire à la libre découverte de chacun Encourager l’apprentissage de l’autonomie. Le besoin d’alimentation Veiller au respect des besoins d’alimentation de chaque enfant Laisser au parent sa place de premier éducateur de son enfant Suivre les indications des parents, laisser au parent l’initiative des changements dans l’alimentation de son enfant Respecter les contre-indications médicales et les choix religieux. Trouver un équilibre entre le respect de l’individu et l’accueil collectif : Apprentissage des règles Favoriser l’autonomie, la curiosité, la notion de plaisir Permettre à chacun de faire ses choix ou ses expériences (dans le cadre du bon équilibre alimentaire). Aménager les changements et les transitions dans l’alimentation de l’enfant : Évolution chronologique, en fonction de l’âge, des capacités et des besoins de chacun Changements progressifs au rythme de l’enfant et accompagné par l’adulte Observations et transmissions. 3/ Jeux libres / jeux d’éveil : Le jeu participe à l’éveil et au développement de chaque enfant Le développement moteur et intellectuel : Stimuler l’expérimentation Favoriser l’exploration Pas de mise en échec Pas d’obligation La maturation affective et neurologique : Mise à disposition des jeux symboliques Aménagement de jeux d’imitation Accorder une place positive à l’imagination Sécuriser chacun dans l’expression de ses émotions ou de ses ressentis. Socialisation, construction de l’identité : Permettre à chacun de se positionner
